Поради батькам і дітям

Dear  Parents,

Educating a child needs the involvement  and co-operation of  a teacher, pupil  and parents for it to be successful. I believe it is important  that you are as informed as possible about how your children learn and how you can help them progress.

In the primary years it is far more than just the language that is being learned. At this age, children are also developing their thinking, social and physical skills. It is therefore, essential for activities and materials to take this into account and to focus on developing ‘the whole child’. Allowing children to hear, see and do as well as drawing attention to aspects such as cooperating and turn-taking, developing dictionary skills and learner independence.

In order to support and reinforce the learning that is taking place at school, you can do the following at home:

·         Talk to your child about what they heard, saw and did in class.

·         Encourage your child to talk about who they worked or played with and who they helped in class.

·         Listen to the songs and chants together and ask them to teach you the actions they learned in class.

·         When out and about, draw attention to examples of good values (not littering, sharing, turn-taking, queuing patiently etc.) and talk about them together.

·         Praise your child for trying and participating as well as for results.

Don’t worry if you don’t speak much, or even any English, you can do a lot of this in your language, especially when first starting out.

The main things are:

·         Find out what they do know, rather than what they don’t know.

·         Encourage and praise.

·         Show an interest in what they are doing and learning.

Learning a language is something which takes time and patience. Over time your child will not only become a better and more confident user of English, but they will also learn skills that will make them better learners, world citizens and develop an enthusiasm and interest in language and learning.

Your  teacher  of  English  Anna  Nikiforova

10 Habits for successful English language learning

Learning any language can be a challenge and we have to accept that making progress takes time and effort. To be a really successful language learner though you need to make the new language part of your life and part of what you do each day.

Here are some tips to help you build good learning habits and make your lessons more productive and to make English language learning part of your life.

1. Plan your learning

Learning any language doesn’t just happen. You need to make time for it and plan how and when you fit it into your life. Small regular chunks of study tend to work better than less frequent long chunks, so it’s not necessary to have lot of time, just try to spend five to ten minutes each day to review your vocabulary or do an exercise. This along with a regular lesson with a teacher should soon help to improve your level.

2. Use the language for something you enjoy

You will be able to learn more quickly if you actually use the language as you learn it. There are lots of ways you can do this, but one of the best is to use it to do something you enjoy. Whether your hobby is travel, sport, music, fashion, art or even reading the news, try to do it in English. Find an online English magazine or website where you can find out more about your hobby or interest and choose a specific time each week when you combine developing your interest with improving your English. You can find lots of free online magazines at: http://issuu.com/

3. Listen to songs

One of the easiest and most enjoyable ways to improve your listening skills is by listening to songs in the language you are studying. You can find lots of music videos in English on YouTube or use services such as Spotify https://www.spotify.com on your computer or mobile phone. Listen on your phone or audio player while you commute, while doing household chores or even while you are at work and soon you’ll start identifying new words and expressions as your listening skills improve.

4. Watch films and TV

Watching films and shows in English is a great way to improve your level. When you watch films you get exposure to a wide range and variety of accents and vocabulary. If you watch contemporary films and TV shows you also hear the kinds of authentic English expressions that are used in everyday conversation. Film can also show you a lot about the culture of the language you are studying and how people interact within that culture. This is particularly important if you are thinking of visiting an English speaking country where some cultural aspects of communication and life may be very different from your own. You can find lots of English films and TV clips on YouTube just by search ‘English movies’ or ‘English TV shows’.

5. Don’t worry about mistakes

Everyone tells us that mistakes are part of learning and that is especially true when learning a language. The best learners take risks with the language and try to express themselves even when they don’t know the exact words or grammar. A good teacher will be able to understand what you are trying to say and then they can help you express yourself more accurately. If you don’t make those mistakes then they can’t help you improve.

6. Record and listen to yourself

Good language learners are self-critical and try to assess their own level of improvement. You can do this by regularly recording yourself and listening back to your recordings. There are lots of ways you can do this. You can use the webcam on your computer, or the video camera on your mobile phone. Record yourself saying a short text or talking about a topic. Once you have made your recording, watch it immediately and think about how you can improve it. Record it again and then watch and compare to your first recording to see if it is better. Save the best of the two recordings and then watch them again a week or a month later and record yourself again and see if you can improve your recording. Keep doing this and save all your old recordings and after a few months you should be able to see some clear improvement.

7. Try to imitate

Everyone has an accent, even in their first language and only a tiny minority of people are able to eradicate this in the language they are learning. However, it’s good to try to train your ear to hear different accents and to try to imitate them. You can do this by listening to very short extracts from audio or video and then trying to copy them. Try to copy the expression of the voice too, if the speaker is angry, sad or happy. You don’t have to do this perfectly, but listening carefully and trying to hear how the different accents sound can really help to train your ear to hear more accurately.

8. Take notes

Most students go to class with a notebook and when they finish the class the notebook is still empty. Make sure that you use your notebook during your lesson. Organize the way you take notes. Have a specific part of the page where you add new words you have learned during the class and use another part of the page for grammar notes. When you add new words to the vocabulary part of the notebook be sure to add information about the word such as a translation, the part of speech (whether it is a noun or verb, etc.), make a note of any specific pronunciation features such as silent letters or sounds that you find difficult and remember to add an example sentence that contains the word.

9. Revise your vocabulary

Increasing your vocabulary is one of the fastest ways to improve the level of your English. In order to remember the new words you learn during the your English lessons, you must review them regularly. Research shows that you will remember more if you review the words you learn at regular intervals after the lesson. Start by checking through new words 10 minutes after each lesson, then 1 hour, than 1 day and then 1 week. This will help you to remember more of your vocabulary.

10. Share your goals

People learn languages for many reasons, whether it’s to study abroad, for work or to travel, and the purpose for learning can impact on how you approach learning and what you study. If you tell your teacher why you are learning they should be able to help you and adapt their lessons to make sure you reach your goals more quickly.

I hope you find these tips useful and soon start to develop some rewarding study habits.

Притча. 

Чим хороший вчитель відрізняється від поганого? 



Батьки вибрали для сина найкращого вчителя. Вранці дід повів онука до школи. Коли вони увійшли на подвір’я, їх оточили діти.
- Який смішний старигань! - засміявся один хлопчик.
- Агов, товстунчику, - скорчив мордочку інший.
Діти кричали і скакали навколо діда з онуком. Аж тут учитель подзвонив у дзвоник, оголошуючи початок уроку, і всі втекли.
Дідусь рішуче взяв онука за руку і вийшов на вулицю.
- Ура, я не піду до школи, - зрадів хлопчик.
- Підеш, але не до цієї, - сердито відповів дідусь. - Я сам знайду тобі школу.
І дідусь подався шукати найкращого вчителя для свого онука. Коли він бачив школу, то заходив у двір і чекав, поки вчитель відпустить дітей на перерву. У деяких школах діти не звертали на старого уваги, в інших - дражнилися. Дід мовчки повертався і йшов.
Нарешті він побачив крихітний шкільний дворик і втомлено притулився до огорожі. Задзвенів дзвінок. Діти вибігли на перерву.
- Дідусю, вам зле? Принести води? - почувся голосок.
- У нас на подвір’ї є лавка. Сідайте, будь ласка, - запропонував один хлопчик.
- Хочете, я покличу вчителя? – спитала інша дитина.
Незабаром у двір вийшов молодий учитель. Дідусь привітався і сказав:
- Нарешті, я знайшов найкращу школу для мого онука.
- Ви помиляєтесь, пане, наша школа не найкраща. Вона маленька і тісна.
Старий не став сперечатися. Він про все домовився з учителем і пішов.
Увечері мама хлопчика запитала дідуся:
- Чому Ви вважаєте, що знайшли найкращого вчителя?
- Вчителів пізнають за їхніми учнями, - відповів дідусь.

How can I improve my English?

This is the most common question I am asked. There are 100 different answers to this question! What do you need English for? What do you want to improve: speaking, listening, writing, reading? Everyone is different and everyone learns differently.

Learning English takes a lot of time, patience and effort. It’s not always fun and easy! In order to improve your English, you need to make English a part of your life. Do something in English every day!

time + patience + effort = success

It’s important to remember that there is no one way or ‘right’ way to study English.

Поради досвідчених педагогів шкіл батькам

У своїй роботі педагогам доводиться мати справу з різними батьками. Безсумнівно, більшість з них роблять серйозну роботу з виховання своїх дітей. Але все-таки є частина батьків, які роблять учителів нещасними. У цій статті пропонуються поради досвідчених педагогів, якими, на їхню думку, повинні керуватись усі батьки без винятку.

Порада 1. Підтримуйте вчителя.

Кожний учитель скаже, що коли батьки проявляють готовність допомагати вчителю й підтримувати його, то разом вони легше справляються з усіма проблемами, які виникають протягом навчального року. Учителі теж люди, іноді вони можуть робити помилки. Однак, незважаючи ні на що, більшість педагогів – це віддані своїй справі професіонали, які присвячують роботі весь свій час. Звісно, не варто думати, що не існує поганих учителів, але більшість з них виключно кваліфіковані працівники.

Якщо у вашої дитини невмілий, непрофесійний учитель, не судіть по ньому про всіх викладачів, які були, є й будуть у житті дитини, краще висловіть свої побоювання із приводу кваліфікації даного педагога директору школи. Якщо ж у вашої дитини чудовий учитель, постарайтесь, щоб він знав про вашу повагу, а також поділіться своєю думкою з адміністрацією школи. Висловіть свою підтримку не тільки вчителю, а й школі в цілому.

Порада 2. Ставайте й залишайтесь залученими в навчальний процес.

Одна з найнеприємніших тенденцій у школах – це зниження рівня участі батьків у навчанні дітей у міру їх дорослішання. Цей факт надзвичайно поширений і викликає стурбованість, адже діти будь-якого віку перебувають у виграшному становищі саме тоді, коли їхні батьки залишаються залученими до процесу навчання. Хоча, дійсно, перші кілька років школи, можливо, і є найважливішими, але наступні роки навчання також дуже значущі по-своєму.

Діти розумні й інтуїтивні. Коли вони бачать, що батьки беруть меншу участь у їхньому процесі навчання, більшість із них слідом за батьками також знижує свій інтерес до набуття знань. Це сумна реальність, але в середніх і старших класах зазвичай на батьківські збори приходять мало батьків. До того ж приходять в основному ті батьки, яким, на думку вчителів, робити це взагалі не обов'язково, проте взаємозв'язок академічного успіху дитини та своєї участі в її освіті вони не піддають сумніву.

Усі батьки повинні знати, що відбувається в повсякденному шкільному житті їхньої дитини. Ось що їм необхідно робити щодня.

• Питати в дитини, як пройшов її шкільний день. Заводити розмову про те, що нового вона дізналась, з ким дружить, що їла на обід і т. п.
• Стежити за тим, щоб у дитини був визначений час на виконання домашнього завдання. Відповідати на всі її запитання та допомагати при необхідності.
• Читати всі записки/зауваження, які пише вчитель. Записи вчителя – це основна форма спілкування між учителем і батьками. Шукайте їх і читайте, щоб залишатись у курсі подій, що відбуваються.
• Негайно зв'язуватись з учителем, якщо є які-небудь побоювання.
• Цінувати освіту вашої дитини та щодня розповідати їй про важливість навчання. Це, мабуть, найбільш цінна допомога батьків у навчанні дітей. Ті діти, які цінують процес навчання й освіту в цілому, частіше домагаються успіху, а ті, хто не цінує, часто зазнають невдачі.

​Порада 3. Не кажіть погано про вчителя у присутності дитини.

Ніщо так не підриває авторитет учителя, як негативні відгуки й погані слова батьків про нього, висловлені у присутності дітей. Бувають моменти, коли ви незадоволені роботою вчителя, але ваша дитина ніколи не повинна про це знати. Це заважає її освіті. Якщо ви усно й категорично висловлюєте неповагу до вчителя, ваша дитина, швидше за все, братиме з вас приклад. Тримайте при собі ваші особисті думки про педагога й діліться ними лише з адміністрацією школи або самим учителем.

Порада 4. Доводьте до кінця свої обіцянки.

Директори шкіл безліч разів зіштовхуються з ситуацією, коли учень порушує дисципліну, після чого в їх кабінет приходять батьки й висловлюють свою цілковиту згоду з учителем і вибачаються за поведінку свого сина чи доньки. Вони обіцяють ужити заходи і покарати дитину вдома, поза школою. Та коли наступного дня вчитель розмовляє з учнем, той каже, що вдома нічого не сталось.

Дітям потрібні режим і дисципліна. Якщо дитина порушує дисципліну, то наслідки повинні бути як у школі, так і вдома. Це показує їй, що батьки та школа – це однодумці, що їй не вдасться уникнути наслідків поганої поведінки. Але якщо ви не маєте наміру доводити до кінця дисциплінарні заходи, то не обіцяйте цього вчителю. Коли ви так робите, то тим самим даєте дитині зрозуміти, що вона може порушити дисципліну, і ніякого покарання за цим не послідує. Доводьте до кінця свої обіцянки.

Порада 5. Не вірте на слово своїй дитині.

Якщо ваша дитина прийшла додому зі школи і сказала, що вчитель кинув у неї коробку із серветками, як ви на це відреагуєте?​

1. Ви відразу вирішите, що дитина каже правду?
2. Ви зателефонуєте директору школи або зустрінетеся з ним і вимагатимете, щоб цього вчителя відсторонили від уроків?
3. Ви агресивно висунете звинувачення вчителю?
4. Ви зателефонуєте вчителю та призначите зустріч з ним, на якій спокійно попросите пояснити, що сталось?

Якщо ви вибрали будь-який пункт, крім четвертого, то ваш вибір – це найгірший вид ляпаса педагогу. Батьки, які беззастережно вірять звинуваченням дитини на адресу дорослої людини, не прояснивши ситуацію, підривають авторитет цієї людини. Хоча цілком імовірно, що дитина каже правду, учителю необхідно дати право пояснити свою позицію без злісних нападок.

Занадто часто у процесі пояснень діти забувають розповісти про найважливіші (ключові) факти. Вони досить хитрі й винахідливі, і якщо є можливість, завдати вчителю неприємність, вони зроблять це. Батьки та вчителі, які відчувають взаєморозуміння та співпрацюють один з одним, виключають можливість різного роду припущень і помилок, тому що дитина знає, що це не зійде їй з рук.

Порада 6. Не виправдовуйте дитину.

Допомагайте педагогам привчати дитину до відповідальності. Якщо ваша дитина скоїла поганий учинок, не виручайте її, постійно виправдовуючись. Іноді бувають поважні причини, але якщо ви постійно виправдовуєте вашу дитину, то нічим не допомагаєте їй. Ви не зможете вибачатись за неї все життя, тому не дозволяйте їй звикати до ваших виправдань.

Якщо дитина не виконала домашню роботу, не треба телефонувати вчителю й казати, що це ваша вина, тому що ви брали її на футбол. Якщо дитина потрапила в неприємності через те, що б'є іншого учня, не виправдовуйте таку поведінку тим, що це просто старший брат навчив меншого нових прийомів. Міцно стійте на позиціях дисципліни разом зі школою й давайте дітям життєві уроки, які не дадуть їм припуститись серйозних помилок в майбутньому.

http://childdevelop.com.ua/articles/school/792/ (Більше статей)

9 типів батьків, які можуть зіпсувати настрій вчителю

Доля вчителя непроста: треба не лише піклуватися про учнів, а ще й контактувати з їхніми батьками. А це не завжди легко! Тим більше, що батьки бувають дуже різні. Вони можуть дратувати, псувати нерви та навіть викликати бажання піти зі школи. Але ж ви – мудрий педагог, який може впоратися будь з чим, чи не так? Треба лише правильно класифікувати небезпеку! Якими ж вони бувають, ці неординарні люди, які є батьками ваших учнів?

Батьки особливих дітей
Їхня дитина особлива і крапка. А ще вона геніальна, розумна і просто чудова. Як можна не бути від неї у захваті? Тож і всю увагу вчитель має приділяти лише їй. А от правил, а тим більше вимог, просто не має бути. Що, у класі є інші діти? Але ж вони не особливі.

Батьки вундеркіндів
Діти таких батьків вчаться на відмінно, читають безліч книжок, відвідують одразу декілька гуртків і, здається, зовсім не відпочивають. Дитина має всім навколо довести, що вона найрозумніша та найуспішніша, а от права на помилку в неї немає. Кожна, навіть незначна, невдача, сприймається батьками як трагедія всесвітнього масштабу. В якій, до речі, будуть винні вчителі.

Активісти
Саме вони зазвичай стають на чолі батьківських комітетів та є ініціаторами змін у класі. Вони постійно фонтанують ідеями, пропонуючи то зробити позачерговий ремонт у кабінеті, то майже не щотижня домовляючись про екскурсії. З одного боку активісти це добре, але з іншого – їх забагато. Вони постійно надокучають батькам інших дітей та запросто можуть подзвонити вчителю рано вранці на вихідних, бо вигадали щось надзвичайно цікаве.

Невловимі батьки
Вони, звісно, в дитини є, але водночас їх ніде нема. Вони не приходять на батьківські збори та лише зрідка відповідають на телефонні дзвінки. Є у цій категорії ті, кому зовсім все одно – вони передали дитину школі і цілком цим задоволені, а є й ті, які просто не хочуть перенапружуватися. На жаль, у цьому випадку перевиховання неможливе.

Батьки-терористи
Вони не просять уваги до своєї дитини, вони її відверто вимагають, постійно приходячи до вчителя. На їх думку, педагог винний буквально у всьому: він погано ставиться до дитини, гримає на неї, занижує оцінки та ще бо зна що. Найчастіше причини вигадані, але це не заважає батькам вчинити грандіозний скандал. Навіщо? Бо хочеться більше уваги.

Найрозумніші батьки
Як вести уроки, що має бути в програмі, як вчитель має спілкуватися з класом – ці батьки знають все. І звісно, краще за вас. Вони прискіпливо спостерігають за кожним кроком вчителя та шукають у його діях негатив. А як відомо, хто шукає, той завжди знайде. Тож потім починаються спроби повчати педагога та змусити його робити так, як здається за краще батькам. Якщо вчитель не піддається, такі батьки охоче починають повчати вже адміністрацію школи.

Королі драми
У школі інколи трапляються інциденти, більшість з яких не вартує навіть уваги. Проте ці батьки так не вважають. Дитина спіткнулася чи її легенько штовхнули? А може вона отримала оцінку «добре» замість «відмінно»? Жах! Такі батьки будуть драматично заламувати руки, кричати, плакати – все що завгодно. При цьому ні на вчителя, ні на саму «постраждалу» дитину вони не звертають особливої уваги. В них спектакль!

Батьки-стукачі
Стався конфлікт чи банальне непорозуміння? Діти не можуть порозумітися, батьківський комітет працює неналежним чином, у когось з учнів зник олівець? Про це терміново мають знати всі найвищі інстанції! І навіть не директор чи керівник райвно, а одразу Міністр. А ще треба звернутися на телебачення та написати у соцмережі. Спочатку поговорити з дітьми, вчителем та іншими батьками? Ні, не чули.

Господарі життя
Такі батьки бачать у вчителях не наставника дитини, а свого робітника. Вони діють за принципом «я сплачую податки – мені всі винні». Зрозуміти, що перед ним не підлеглий, а рівний партнер, таким людям не вдається.

Вчителям, яким доводиться зіштовхуватися з такими батьками, можна лише поспівчувати та побажати терпіння та витримки. І наснаги.

  Джерело https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=686996004780684&id=611933892286896

     

Чому наші діти нудьгують в школі, легко розчаровуються і не мають справжніх друзів?

Я – канадський ерготерапевт (occupational therapist) з 10-річним стажем роботи з дітьми, батьками і вчителями.

За роки своєї професійної діяльності я спостерігаю у дітей страшну тенденцію до зниження соціальної, емоційної та академічної активності, а також різке збільшення кількості ненавченості, гіперактивності та інших психологічних порушень.

Сучасні діти приходять до школи, будучи емоційно недоступними для навчання, і в нашому сучасному способі життя є багато факторів, які сприяють цьому. Як ми знаємо, мозок пластичний і податливий. Завдяки навколишньому середовищу ми можемо зробити мозок «сильнішим» або «слабкішим». Я впевнена, що, незважаючи на всі наші найкращі спонукання, ми, на жаль, направляємо розвиток наших дітей в невірному напрямку.

І ось чому:

1. Вплив Технологій

Використання технологій (телевізор, планшет, смартфон) як безкоштовного бебісіттера (насправді, не такого вже й безкоштовного). Розплата буде не за горами. Ми розплачуємося нервовою системою наших дітей, їх увагою і їх здатністю відкладати задоволення на пізніше, на десерт. У порівнянні з віртуальною реальністю, повсякденне життя нудне. Коли діти приходять на урок, вони стикаються зі звичайними голосами людей та адекватною візуальною стимуляцією, на противагу розповсюдженим графічним вибухам і спеціальним ефектам, які вони звикли бачити на екранах. Після постійного знаходження в віртуальній реальності, обробка інформації на уроці стає все більш складним завданням для наших дітей, тому що їх мозок звикає до високих рівнів стимуляції, які забезпечують відеоігри. Нездатність обробляти більш низькі рівні стимуляції погіршує готовність дітей вирішувати академічні завдання. Технології також емоційно віддаляють наших дітей від їх сім`ї. Доступність батьківських емоцій є важливим живильним компонентом для мозку дитини. На жаль, ми свідомо позбавляємо наших дітей цих емоцій.

2. Діти отримують все, що вони хочуть, і коли вони хочуть

«Я голодний!» – «Зараз я куплю тобі щось перекусити». «Я хочу пити!» – «Ось автомат з напоями». «Мені нудно!» – «Пограй з моїм телефоном!» Здатність відкладати задоволення є одним з ключових факторів для майбутнього успіху. У всіх нас найкращі наміри – зробити наших дітей щасливими, але, на жаль, ми робимо їх щасливими тільки в даний момент, але нещасними в довгостроковій перспективі. Уміння відкласти задоволення означає здатність функціонувати в умовах стресу. Наші діти поступово стають все менш підготовленими до боротьби навіть з незначними стресовими ситуаціями, які в кінцевому підсумку стають величезними перешкодами для їх успіху в житті.

Нездатність відкласти задоволення часто проявляється на уроках, в торгових центрах, ресторанах і магазинах іграшок в той момент, коли дитина чує «Ні», тому що батьки привчили мозок своєї дитини негайно отримувати те, що він хоче.

3. Діти правлять світом

Ось що я чую від батьків постійно: «Мій син не любить овочі». «Вона не любить рано лягати спати». «Він не любить снідати». «Вона не любить іграшки, але вона відмінно поводиться зі своїм IPad». «Він не хоче одягатися сама».« Вона лінується їсти сама». Відколи це діти почали вказувати батькам, як їх виховувати? Якщо все їм дозволити, то все, що вони будуть робити, це їсти макарони з сиром і тістечка з кремом, дивитися телевізор, грати на планшетах і лягати спати о 12 годині ночі. Яку користь ми їм приносимо, даючи їм те, що вони ХОЧУТЬ, якщо ми знаємо, що це ДО ДОБРА не приведе? Без правильного харчування і здорового нічного сну наші діти прийдуть у школу роздратовані, неспокійні і неуважні. Крім того, ми доносимо до них неправильну думку. Вони дізнаються, що вони можуть робити те, що вони хочуть, і не робити те, що вони не хочуть. Поняття «потрібно робити» відсутнє. На жаль, для того, щоб досягти своїх цілей в житті, ми повинні робити те, що необхідно, і це не завжди те, що нам подобається робити. Наприклад, якщо дитина хоче бути відмінником, вона повинна старанно вчитися. Якщо вона хоче бути успішним футболістом, вона повинна тренуватися щодня. Наші діти прекрасно знають, чого вони хочуть, але їм дуже важко робити те, що необхідно для досягнення цієї мети. Результат – нездійсненні цілі і розчарування.

4. Нескінченне веселощі

Ми створили штучний світ для наших дітей. Там немає нудних моментів. Коли дитина затихає, ми біжимо, щоб розважити її знову, тому що в іншому випадку ми вважаємо, що не виконуємо наш обов’язок по вихованню дітей. Ми живемо в двох різних світах: у них є свій світ «веселощів», а у нас свій світ «роботи». Чому діти більше не допомагають нам на кухні або з пранням білизни? Чому вони не збирають і не приводять до ладу свої іграшки? Це монотонна робота, яка тренує мозок, розвиває працездатність і вміння функціонувати під час періодів «нудьги» – ті ж самі «м’язи» потрібні, в кінцевому рахунку, для навчання в школі. Коли діти приходять у школу і їм необхідно щось записувати, вони кажуть: «Я не можу. Це занадто важко. І занадто нудно ». Чому? Тому що нескінченні веселощі не розвивавають навиків працездатності: їх розвиває праця.

реклама

5. Обмежена соціальна взаємодія

Ми всі зайняті, тому ми даємо нашим дітям гаджети, щоб вони теж були «зайняті». Раніше діти грали на вулиці, де в безсистемному природному середовищі вони розвивали свої соціальні навички. На жаль, технологія замінила час прогулянок у дворі. Крім того, технологія зробила і батьків менш доступними для соціальної взаємодії з дітьми. Очевидно, що наші діти все більше і більше відстають … адже цифровий “бебісіттер” не пристосований допомагати дітям розвивати соціальну комунікацію, яка потрібна для подальшого успіху в житті!

Мозок, як і м’язи, навчається і тренується. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина їздила на велосипеді, ви вчите її навичкам їзди на велосипеді. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина могла  чекати, ви повинні навчити її терпінню. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина не мала проблем з спілкуванням, ви повинні навчити її соціальним навичкам. Аналогічна схема використовується і для набування інших навичок. Немає ніякої різниці!

Ви можете змінити життя вашої дитини шляхом тренування його мозку так, що ваша дитина буде успішна в соціальній, емоційній та академічній діяльності.

Ось мої поради спеціаліста:

1. Обмежте доступ до технологій і відновіть емоційний зв’язок з вашими дітьми

• Здивуйте їх квітами, поділіться посмішкою, защекочіть їх, залиште милу записку в їх рюкзаку або під подушкою, здивуєте їх, забравши на обід зі школи, танцюйте разом, плазуйте разом, бийтеся подушками;
• Проводьте сімейні обіди, грайте вечорами в настільні ігри (подивіться список моїх улюблених настільних ігор в попередньому пості), катайтеся на велосипеді, гуляйте на свіжому повітрі з ліхтариком ввечері.

2. Тренуйте здатність відкладати задоволення

• Дайте їм можливість почекати! Поясніть дитині, що нудьга – це нормально, під час нудьги часто народжуються найкреативніші ідеї.
• Поступово збільшуйте час очікування між «я хочу» і «я отримую»;
• Уникайте використання гаджетів в автомобілях і ресторанах – замість цього навчіть їх чекати, розмовляючи і граючи;
• Обмежте кількість постійних перекусів.

3. Не бійтеся встановлювати рамки. Дітям необхідні обмеження, щоб рости щасливими і здоровими !!

• Складіть розклад для прийому їжі, сну, часу для гаджетів;
• Подумайте про те, що ДОБРЕ для них, а не про те, чого вони ХОЧУТЬ / НЕ ХОЧУТЬ. Пізніше вони скажуть вам за це спасибі.Виховання дітей – це важка робота. Ви повинні бути креативними, щоб змусити їх робити те, що для них добре, тому що більшу частину часу це буде повною протилежністю тому, чого вони хочуть;
• Діти повинні снідати і їсти поживну їжу. Їм потрібно проводити час на відкритому повітрі і лягати спати в певний час, щоб прийти в школу готовими до навчання!
• Перетворіть те, що вони не люблять / не хочуть робити в задоволення, в емоційно-стимулюючу гру.

4. Навчіть свою дитину виконувати монотонну роботу з ранніх років, оскільки вона є основою для майбутньої «працездатності»

• Складати білизну, прибирати іграшки, вішати одяг, розпаковувати продукти, накривати на стіл, готувати обід, мити посуд, заправляти ліжко;
• Будьте креативні. Додайте елемент гри, щоб викликати у мозку асоціації з чимось позитивним.

5. Прививайте соціальні навички

• Навчайте їх робити щось по черзі, ділитися, вміти програвати / вигравати, йти на компроміси, хвалити інших, говорити «будь ласка» і «спасибі».

Опираючись на мій багаторічний досвід роботи ерготерапевта, я можу сказати, що діти змінюються, коли їх батьки змінюють свою точку зору на виховання дітей. Допоможіть дітям домогтися успіху в житті! Нехай їх мозок почне навчатися і тренуватися якомога раніше!

Вікторія Прудей

Торонто, Канадаhttp://www.otozh.com.ua/2018/04/01/chomu-nashi-diti-nudguyut-v-shkoli-legko-rozcharovuyutsya-i-ne-mayut-spravzhnix-druziv/